NOVO!!! Anais VII EPEG: narrativas e lugares de afetividade no ensino (2026)

 ISSN 2447-4436

Sobre os anais: Os Anais do VII Encontro de Práticas de Ensino de Geografia da UFPE reúnem trabalhos que refletem a diversidade de experiências, pesquisas e práticas pedagógicas desenvolvidas no campo da Educação Geográfica. A coletânea apresenta produções de pesquisadores, professores e estudantes que discutem metodologias de ensino, formação docente, práticas escolares, linguagens, tecnologias e diferentes abordagens sobre o espaço geográfico e suas múltiplas dimensões. Organizados em eixos temáticos que contemplam desde práticas educativas na escola até debates sobre currículo, inclusão, infâncias, juventudes e geografia do cotidiano, os trabalhos evidenciam a pluralidade de perspectivas que atravessam o ensino de Geografia na contemporaneidade. Assim, esta publicação busca fortalecer o diálogo entre universidade, escola e sociedade, contribuindo para a circulação de conhecimentos, a valorização das experiências docentes e o desenvolvimento de práticas educativas comprometidas com uma formação crítica, cidadã e socialmente engajada.

 

 

Entre ensinar e aprender: experiencias e reflexões em Educação Geográfica (2025)

 ISBN 978-65-01-75455-0

DOI: https://doi.org/10.70271/251020.1557

Sobre o livro: Entre ensinar e aprender há um território em constante transformação. Um espaço que se desenha nas experiências que se entrelaçam. É nesse terreno fértil que se ergue este livro: Entre ensinar e aprender: experiências e reflexões em educação geográfica. Uma obra que não apenas reúne textos, mas também saberes que se cruzam, revelando a educação como movimento contínuo de construção e reinvenção. Não se trata apenas de registrar experiências ou refletir teoricamente sobre a prática. O que se revela aqui é o dinamismo de um processo em que ensinar e aprender não são polos opostos, mas movimentos que se retroalimentam. Ao mesmo tempo em que se ensina, aprende-se; ao aprender, ensina-se. É nesse fluxo que educadores e educandos se reconhecem como sujeitos ativos na construção do conhecimento, em um diálogo que ultrapassa os muros da escola e se enraíza nos territórios da vida. Que estas páginas inspirem reflexões, provoquem deslocamentos e despertem a coragem de reinventar práticas e pensamentos. Pois a educação, assim como a própria vida, não se encerra em respostas prontas, mas se alimenta de perguntas que nos movem a seguir adiante. Que este livro seja, portanto, um território de encontro, onde ensinar e aprender se fundem em um só movimento: o de formar e transformar.

 

 

Meio ambiente e formação de professores: diálogos ecoformativos em contexto de crise climática (2025)

 ISBN 978-65-01-35771-3

DOI: 10.70271/250225.0919

Sobre o livro: Com a oportunidade de contribuir para a ampliação do debate acerca da formação de professores, perante o cenário contemporâneo que anuncia transformações profundas no ritmo de vida de todas as formas de vida do planeta, este e-book traz um apanhado de reflexões teórico-metodológicas e práticas pedagógicas vivenciadas nos mais diversos contextos e com os mais plurais sujeitos, destacando a necessidade de existir, de forma permanente e constante, um movimento formativo que leve os sujeitos que vivem o presente século a atuarem de forma transformadora, em face da urgência e emergência da crise climática.

 

Ensino de Geografia e diálogos multirreferenciais: debates que criam possibilidades (2024)

  ISBN 978-65-01-22368-1

DOI: 10.70271/241118.0932

Sobre o livro: Em busca de criar possibilidades que construam outros debates e ideias para o ensinar-aprender Geografia na contemporaneidade, a coletânea Ensino de Geografia e Diálogos Multirreferenciais apresenta seu segundo volume, contendo, desta vez, textos de vários professores-pesquisadores que atuam na educação geográfica brasileira. Desde as práticas na sala de aula às teorizações sobre os caminhos já percorridos, ou ainda a ser percorridos, por professores, esta coletânea traz contribuições que visam lançar olhares sobre os movimentos que constituem os processos formativos em Geografia, quer seja na escola quer seja noutros espaços de formação.

 

 

Geografias que ensinam: sentidos e aproximações (2024)

 ISBN: 978-65-00-85067-3

Sobre o livro: Esta obra, composta por textos submetidos e apresentados durante o VI ENCONTRO REGIONAL DE PRÁTICAS DE ENSINO EM GEOGRAFIA, que ocorreu no período de 27 a 30 de novembro de 2023 na Universidade Federal de Pernambuco, lança no cenário das pesquisas, práticas e formação em Geografia contribuições para construir estes roteiros personalizados e balizados pelas múltiplas temáticas que compõem as trajetórias dos sujeitos geográficos no mundo contemporâneo. Desejamos que a leitura deste livro inspire novas concepções e movimente a Geografia em sua multiplicidade teórico-metodológica diante do mundo que estamos a construir.

 

 

Geografias que ensinam e aproximam (2024)

 ISBN: 978-65-00-90733-9

Sobre o livro: O livro reúne diferentes pesquisas e experiências pedagógicas que discutem o ensino de Geografia a partir de perspectivas críticas, sensíveis e conectadas às realidades dos sujeitos e dos territórios. A obra aborda temas como a educação geográfica nos anos iniciais, as relações entre teoria e prática no ensino em contextos urbanos e rurais, o uso de recursos visuais e metodologias criativas no processo de aprendizagem, as perspectivas decoloniais que articulam corpo e território e o papel do multiletramento digital na formação geográfica. Em conjunto, os capítulos defendem uma Geografia que aproxima escola, sociedade e cotidiano, valorizando o lugar vivido, as identidades e as experiências dos estudantes como caminhos para a construção de um pensamento geográfico crítico e significativo.

 

 

Educação Geográfica: cultura escolar e inovação para dos "muros" (2023)

Apoio: FACEPE, CAPES e CNPq

 ISBN 978-65-00-60069-8

Sobre o Livro: As contribuições dadas por este livro convergem para tecer um debate que amplie e amplifique a Geografia escolar e, por conseguinte, também para fundamentar como campo de atuação e pesquisa nos espaços acadêmicos.  Afinal, investigar os elementos que tecem as idas e vindas dos percursos de escolarização e de formação de uma consciência de mundo é um campo de pesquisa e de atuação e, neste caso, defende-lo é compreendê-lo como tal. Ansiamos para que todos os leitores compreendam e defendam não somente o componente curricular de Geografia, ou a formação de professores neste área, ou o currículo... Pelo contrário, ou melhor dizendo, ainda mais queremos que todos os leitores deste material reconectem-se à Geografia escolar a partir de outros olhares-práticas por entre os percursos formativos onde quer que eles aconteçam.

 

 

Anais VII EREPEG: geografias que ensinam (2023)

Apoio: FACEPE, CAPES e CNPQ

 ISSN 2447-4436

Sobre os anais: Esta obra, composta por resumos submetidos e apresentados durante o VI Encontro Regional de Práticas de Ensino em Geografia, que ocorreu no período de 27 a 30 de novembro de 2023 na Universidade Federal de Pernambuco, lança no cenário das pesquisas, práticas e formação em Geografia contribuições para construir estes roteiros personalizados e balizados pelas múltiplas temáticas que compõem as trajetórias dos sujeitos geográficos no mundo contemporâneo. Desejamos que a leitura deste livro inspire novas concepções e movimente a Geografia em sua multiplicidade teórico-metodológica diante do mundo que estamos a construir.

 

 

Ensaios epistemológicos plurais em ensino de Geografia (2023)

 ISBN: 978-65-00-63448-8

Sobre o Livro: Neste livro, acreditamos trazer algumas contribuições no sentido de provocar mudanças nos sentidos da Geografia escolar. Redundâncias que confessam e proferem a necessidade da Geografia para a civilização global que hoje existe e que, dentre suas muitas facetas e dimensões, precisa constantemente do conhecimento geográfico para ser entendida e transformada por aqueles que a fazem, que nela existem e nela se movem: nós.

 

 

ANAIS VI EPEG: Educação geográfica e inovação para além dos "muros" (2022)

  ISSN 2447-4436 

Sobre os anais: Esta obra, composta por resumos submetidos ao VI Encontro de Práticas de Ensino de Geografia da UFPE contribuições para um debate que amplie e amplifique a Geografia escolar e, por conseguinte, também para fundamentar como campo de atuação e pesquisa nos espaços acadêmicos.  Afinal, investigar os elementos que tecem as idas e vindas dos percursos de escolarização e de formação de uma consciência de mundo é um campo de pesquisa e de atuação e, neste caso, defende-lo é compreendê-lo como tal. Ansiamos para que todos os leitores compreendam e defendam não somente o componente curricular de Geografia, ou a formação de professores neste área, ou o currículo... Pelo contrário, ou melhor dizendo, ainda mais queremos que todos os leitores deste material reconectem-se à Geografia escolar a partir de outros olhares-práticas por entre os percursos formativos onde quer que eles aconteçam.

 

 

Tecendo a educação ambiental no século XXI: ensaios e experiências (2022)

 ISBN 978-65-00-57326-8

Sobre o Livro: São apresentada nesta obra tessituras que movem diferentes pesquisadores em novas direções teórico-metodológicas por meio da Educação Ambiental e em seus mais diversos desdobramentos e diálogos. A intenção deste material é suscitar a criticidade e a reflexividade do leitor, levando-o não apenas a mais uma leitura (ou releitura) da Educação Ambiental, seus elementos e pressupostos, mas a uma redescoberta de tudo que este eixo formativo representa para a sociedade atual e como, dentre tantas calamidades contemporânea, ainda é possível buscar novos mecanismos transformadores para romper com a barbárie socioecológica que atravessamos.

 

 

Ensaios em ensino de Geografia: experiências e convergências (2022)

 ISBN 978-65-00-45393-5

Sobre o Livro: A Coletânea “Ensaios em Ensino de Geografia: Experiências e Convergências” organizada pelo professor Francisco Kennedy Silva dos Santos expressa de forma situada e reflexiva um conjunto de ensaios que foram construídos a partir das experiências dos colaboradores – estudantes e pesquisadores, desenvolvidas no âmbito do Laboratório de Ensino de Geografia e Profissionalização Docente (LEGEP). As discussões são produtos de debates no âmbito do Grupo de Pesquisa Educação Geográfica, Cultura Escolar e Inovação (GPECI); do Grupo de Pesquisa em Ensino de Geografia e Construção de Conceitos Geográficos (GEOCONCEITOS) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e; do Grupo de Pesquisa Saberes na Educação Geográfica (GPSEG) da Universidade Estadual da Paraíba. Esperamos contribuir desta forma para o fortalecimento da área de ensino de Geografia e suas convergências.

 

 

Olhares reflexivos para o ensino de Geografia: educação e pesquisa geográfica em foco (2021)

 ISSN: 978-65-00-27067-9

Sobre o Livro: A Coletânea “Olhares reflexivos para o ensino de Geografia – Educação e Pesquisa Geográfica em foco” organizada pelos professores Francisco Kennedy Silva dos Santos e Priscylla Karoline de Menezes expressa de forma situada e reflexiva algumas das pesquisas desenvolvidas no âmbito do Laboratório de Ensino de Geografia eProfissionalização Docente (LEGEP) pelos seus colaboradores em nível de Graduação e Pós-graduação (Mestrado e Doutorado). As discussões são produtos de investigações no âmbito do Grupo de Pesquisa Educação Geográfica, Cultura Escolar e Inovação (GPECI) e do Grupo de Pesquisa em Ensino de Geografia e Construção de Conceitos Geográficos (GEOCONCEITOS) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).

 

 

Ensino de Geografia e diálogos multirreferenciais (2020)

 ISBN: 978-65-00-06966-2

Sobre o livro: A Coletânea “Ensino de Geografia e Diálogos Multirreferenciais” expressa de maneira leve algumas das pesquisas desenvolvidas no âmbito do Laboratório de Ensino de Geografia e Profissionalização Docente (LEGEP) e agrega a participação situada e reflexiva de seus colaboradores e amigos. As discussões são produtos de debates no Grupo de Pesquisa Educação Geográfica, Cultura Escolar e Inovação (GPECI) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).

 

 

O trabalho docente do professor-geógrafo e a docência: por uma discussão na educação superior (2020)

 ISBN: 978-65-00-01704-5

Sobre o livro: Este livro divulga uma pesquisa replicada em uma IFES na área de Geografia que, de modo mais geral, está situado no tema da docência universitária. De modo mais particular, situa-se no processo de formação e mobilização de saberes e do trabalho desenvolvidos pelos profissionais do curso de Geografia sem formação pedagógica, com ênfase na pessoa do professor, seu percurso profissional e sua capacidade de refletir sobre sua própria prática docente.

 

 

Cartilha digital: utilizando a realidade virtual no ensino de Geografia (2019)

Sobre a cartilha: Esse material visa contribuir para o ensino de Geografia, nas modalidadesdo ensino fundamental-anos finais e ensino médio. A ideia da elaboraçãodessa cartilha, surgiu mediante a escrita da dissertação de mestradointitulada “O ensino de Geografia e a realidade virtual em espaços de criação digital na rede pública de Pernambuco". Temos o objetivo de evidenciar as potencialidades que aRealidade Virtual pode proporcionar ao ensino de Geografia. Aqui, apresentaremos diversos aplicativos que podem contribuir na práticadocente.