Planejamento Estratégico

 

O Programa de Pós-Graduação em Bioquímica e Fisiologia (PPGBqF) tem como objetivo formar Mestres e Doutores aptos a desenvolver pesquisa científica original, relevante e competitiva, com pensamento crítico, criatividade e capacidade de ampliar as fronteiras do conhecimento em Bioquímica e Fisiologia. O programa busca promover condições acadêmicas e científicas que favoreçam a transformação social, a elevação da qualidade de vida e a sustentabilidade, por meio da formação de pesquisadores/docentes que contribuam com ética para o crescimento e a redução das desigualdades sociais e territoriais do país. Dessa forma, esperamos formar profissionais adequadamente em termo de sua capacidade epistemiológica, ética, didática, científica, tecnológica e inovadora, para sermos reconhecidos nacional e internacionalmente como um centro de excelência em pesquisa e formação em Bioquímica e Fisiologia, com impacto significativo na sociedade, na saúde e no desenvolvimento sustentável. O programa almeja ser referência na formação de profissionais altamente qualificados, capazes de liderar pesquisas inovadoras e de ocupar posições de destaque em universidades, instituições de pesquisa e setores industriais.

 

O Planejamento Estratégico do  PPGBqF foi elaborado de maneira articulada entre a Comissão de Planejamento Estratégico, Comissão de Autoavaliação , Comissão de Gestão de Recursos Financeiros (PROAP)e a Pró-reitoria de Pós-graduação (PROPG), buscando alinhamento com as diretrizes do Plano Institucional de Pós-Graduação (PIPG) e com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da UFPE, e com tem como meta principal garantir maior competitividade junto aos órgãos de fomento à pesquisa, visando oferecer melhores condições de trabalho aos seus docentes e discentes.  Além de considerar os objetivos do Programa, o planejamento estratégico considerou os valores de alicerce: i) Excelência Acadêmica e Científica: busca constante pela qualidade e rigor na pesquisa e no ensino, incentivando a produção de conhecimento original e relevante; ii) Inovação e Criatividade: estímulo ao pensamento crítico, à busca por soluções inovadoras e à aplicação do conhecimento em prol da sociedade; iii) Responsabilidade Social e Sustentabilidade: compromisso com a formação de profissionais conscientes de seu papel na sociedade, capazes de contribuir para o desenvolvimento sustentável e para a melhoria da qualidade de vida; iv) Ética e Integridade: valorização da conduta ética e da integridade acadêmica em todas as atividades do programa. v) Diversidade e Inclusão: Promoção de um ambiente acadêmico diverso e inclusivo, que valorize as diferentes perspectivas e experiências; vi) Cooperação, Colaboração, Interdisciplinaridade e Transversalidade: incentivo ao trabalho em equipe, à colaboração interdisciplinar e à formação de redes de pesquisa; v) Internacionalização: Busca pela integração com a comunidade científica internacional, através da participação em projetos de pesquisa, intercâmbio de estudantes e docentes, e publicações em periódicos de alto impacto.

 

O diagnóstico situacional do PPGBqF, estabelecido através do processo de autoavaliação, definiu os pontos fortes do Programa, os quais devem ser potencializados para que se busque anulas as fragilidades. Além disso, a análise situacional elencou as oportunidades e desafios para o próximo quadriênio.

 

Pontos fortes do PPGBqF

 

i) Geração de conhecimento e formação para docência: formação para a docência no ensino superior e geração de conhecimento na área de competência do Programa;

 

ii) Extensão universitária: integração do Programa com a Extensão Universitária;

 

iii) Formação científica: formação para atividades de pesquisa, comunicação científica, e processos de produção acadêmica;

 

iv) Formação ética: formação profissional alinhada com a ética profissional e equidade e justiça social;

 

v) Suporte aos discentes: acompanhamento e suporte aos discentes no desenvolvimento dos seus projetos;

 

vi) Formação do corpo docente: corpo docente com vasta formação conceitual nas áreas diversas da Bioquímica e da Fisiologia;

 

vii) Grade curricular: grade curricular flexível;

 

viii) Integração com a graduação: relação do corpo docente e discente com estudantes de graduação da instituição e externos.

 

Fragilidades do PPGBqF

 

i) Internacionalização: institucionalização das colaborações internacionais do Programa;

 

ii) Integração com Ensino Básico: integração do Programa com o Ensino Básico;

 

iii) Integração com a Iniciativa Privada: relação do Programa com a Iniciativa privada;

 

iv) Distribuição das orientações: heterogeneidade da distribuição de discentes pelos orientadores;

 

v) Heterogeneidade das linhas de pesquisa: distribuição heterogênea dos projetos de pesquisa em relação às linhas de pesquisa do Programa.

 

Oportunidades para o PPGBqF

 

i) Ampliação do impacto regional: atração de discentes externos à instituição de IES públicas e privadas;

 

ii) Fortalecimento da instituição: alinhamento do Programa com Plano Institucional de Pós-graduação e Plano de Desenvolvimento Institucional da UFPE e Integração do Programa com outros Programas na Instituição e externos;

 

iii) Impacto social: valorização da Extensão Universitária na graduação e na CAPES;

 

iv) Integração com a iniciativa privada: atração de capital da iniciativa privada;

 

v) Integração com o Ensino básico: integração do Programa com instituições de ensino básico.

 

Desafios para o PPGBqF

 

i) Infraestrutura técnic: defasagem da infraestrutura técnica do Programa;

 

ii) Recursos financeiros: desvalorização nacional e estadual das ciências básicas;

 

iii) Diminuição do corpo discente: baixa disponibilidade de bolsas e desinteresse dos egressos da graduação pela carreira acadêmica;

 

iv) Renovação do corpo docente: renovação do corpo docente do Programa e manutenção de um balanço na distribuição dos docentes de acordo com o tempo de titulação.

 

Dessa forma, entendemos que o PPGBqF deve adotar medidas que permitam: o apoio institucional aos docentes; modernização da infraestrutura; aprimoramento do corpo docente; acompanhamento acadêmico dos discentes; inserção dos discentes na produção intelectual; autossustentação financeira, atendimento às demandas do setor profissional; e o aumento do impacto e relevância econômica e social de suas ações.

 

Para tanto, o planejamento estratégico pragmaticamente planejas ações de curto, médio e longo prazo, que incluem:

 

i) Manter um ambiente favorável à Internacionalização para promover da mobilidade de estudantes e pesquisadores em missões científicas internacionais (in/out) e institucionalizar colaborações científicas internacionais pré-existentes. Para isso, as seguintes iniciativas serão implementadas: a) incentivar elaboração ações estratégicas pela Comissão de Internacionalização;  b) fomentar a participação dos estudantes em Editais de mobilidade acadêmica internacional; c) estabelecer o diálogo com Instituições estrangeiras de língua portuguesa; e d) participar de editais para recepção de alunos estrangeiros. É importante destacar que esse é um ponto que já está no planejamento do PPGBqF desde a avaliação quadrienal anterior, e que algumas conquista já foram obtidas: a) estudantes participantes em todos os editais PDSE lançados no interstício; b) participação de candidatos do exterior no processo seletivo; c) participação em Editais para recepção de estudantes estrangeiros (Edital Move La America, com a recepção de estudante da Argentina); e d) realização de palestras de internacionalização (ex.: palestra do Conselheiro de Admissão da University of Southern California, aberta para estudantes de graduação e de outros PPGs).

No próximo quadriênio, o atendimento desse plano será avaliado pelo número de estudantes em estágio no exterior, número de estudantes do exterior matriculados ou em estágio no PPGBqF, número de parcerias institucionais internacionais estabelecidas.

 

ii) Promover o aumento da qualidade dos trabalhos, através da elevação do índice de trabalhos com participação discente publicados em periódicos de alta relevância internacional e manutenção da qualidade das dissertações e teses. Para isso, planejamos: a) realizar oficinas de redação científica; b) realizar palestras focadas em temas de relevância internacional, como aqueles associados aos ODS; c) realizar o acompanhamento constante do desenvolvimento das dissertações e teses pela Comissão de Acompanhamento; d) subsidiar a aquisição de materiais de custeio; e) subsidiar a manutenção de equipamentos multiusuários.  O sucesso dessa estratégia será confirmada pelo aumento da razão artigos publicados em revistas de alto impacto com discente/número de dissertações.

 

iii) Aumentar a relação do Programa com o ensino básico, através do estabelecimento da relação do Programa com uma instituição pública do ensino médio com o objetivo de ampliar a relevância social da atuação do PPGBqF. Para isso, planejamos: a) realizar Projeto de Extensão que prevê ações do Programa em instituições públicas do ensino médio para divulgação científica; b) realizar oficinas de atualização para os docentes do ensino médio; c) realizar atividades lúdicas, experimentais e visitas para os estudantes do ensino médio no ambiente universitário; e d) realizar um programa de tutoria de estudantes do ensino médio por estudantes do PPGBqF. É importante ressaltar que essas ações já estão em curso, através do desenvolvimento do Projeto “Ciência Itinerante: do litoral à caatinga”, com fomento do Programa de Extensão da Educação Superior na Pós-Graduação (PROEXT-PG), instituído pela Portaria Conjunta Capes-Sesu nº 01/2023. A evolução dessas ações serão acompanhadas pela análise do número de ações realizadas, pelos produtos originados das ações (manuais, folders, etc), e pelo número de professores e estudantes do ensino básico atendidos.

 

iv) Diminuir a endogenia e renovar o corpo docente, através da manutenção da proporção de docentes com tempo de titulação menor de 10 anos e entre 10-20 anos, e através da atração de profissionais de outros estados e outros países. Dessa forma, planejamos: a) dialogar com os Departamentos e Núcleos cuja área de conhecimento sejam congruentes com o Programa; b) realizar o acompanhamento dos egressos do Programa; c) divulgar nacionalmente eventuais editais de credenciamento; e d) buscar colaborações bilaterais com Instituições estrangeiras. Acompanharemos o sucesso do plano através do número de novos docentes cadastrados, e pela razão número de docente com titulação <20 anos/número total de docentes.

 

v) Aumentar a visibilidade do PPGBqF, através da realização de ações contínuas nas redes sociais, na comunidade universitária, na comunidade científica, e na sociedade, intensa divulgação de seus processos seletivos, além da participação dos docentes e discentes em eventos científicos da área (SBBq, SBFis, FESBE, DOHaD, etc). Para isso, esperamos: a) manter instituída e atuante a Comissão de Comunicação; b) conscientizar da importância e recrutar estudantes para realização de ações que aumentem a visibilidade do Programa; c) realizar em uma periodicidade anual a Jornada Científica do Programa (a primeira foi realizada em 2024); d) realizar com uma periodicidade anual um Curso de Férias (o primeiro está sendo organizado para o inverno de 2025); e) ampliar a divulgação da produção científica e prêmios científicos do discentes e docentes; e f) subsidiar a participação docente e discente em eventos científicos através de editais internos e recursos próprios. Acompanharemos o sucessos dessas iniciativas a partir: a) do número de estudantes participantes nas Jornadas; b) do número de estudantes participantes nos Cursos; c) do número de candidatos inscritos nos processos seletivos; d) do número de candidatos oriundos de outras IES inscritos nos processos seletivos; e) do número de estudantes matriculados oriundos de outras IES.

 

vi) Estimular a melhoria da infraestrutura do Programa, através da participação direta do Programa e do estímulo a pesquisadores e estudantes na apresentação de propostas em Editais de financiamento, através do investimento em estruturas multiusuárias, e através da ampliação na formação docente e discente nos aspecto Inovação. O Programa reconhece a importância do apoio institucional para o desenvolvimento de suas atividades, e a importância da interlocução com a iniciativa privada para buscar a autossustentação financeira. O Programa buscará garantir o apoio institucional aos docentes, em termos de espaço físico e estrutura de equipamentos multiusuários, e suprir as necessidades dos docentes para o desenvolvimento de suas atividades de pesquisa e ensino. Para isso, esperamos prospectar e divulgar editais de financiamento de projetos estaduais, nacionais e internacionais para a comunidade do PPGBqF, e assim, aumentar os indicadores: número de submissões de projetos de docentes/programa a editais de fomento e número de projetos aprovados.

 

vii) Estimular o envolvimento de docentes e discentes do PPGBqF com a iniciativa privada, através da realização de cursos que busquem abordar processos associados com o depósito de patentes e aplicação de conceitos de bioquímica e fisiologia para solução de problemas práticos da sociedade e da indústria. O Programa reconhece a importância do assunto e a dificuldade de se inserir nesse meio, considerando que a maioria dos projetos envolve ciência básica. De qualquer fora, o PPGBqF buscará aproveitar experiências de sucesso de professores do corpo docente, como Prof. Ranilson Bezerra, César Andrade e Maria Danielly de Oliveira. Portanto, os indicadores do sucesso desse planejamento será o número de disciplinas ofertadas envolvendo a temática e o número de estudantes matriculados.

 

Em suma, o planejamento estratégico proposto visa impulsionar o PPGBqF em direção à excelência, promovendo a internacionalização, a qualidade da pesquisa, a integração com o ensino básico, a renovação do corpo docente, a visibilidade do programa, melhoria da infraestrutura e integração com a iniciativa privada.  As iniciativas delineadas para cada objetivo estratégico refletem o compromisso do programa com a formação de pesquisadores de alto nível, capazes de contribuir significativamente para o avanço do conhecimento e para o desenvolvimento da sociedade.  A implementação efetiva desse planejamento, aliada ao acompanhamento contínuo dos indicadores de desempenho, permitirá ao programa consolidar sua posição de destaque no cenário nacional e internacional. É fundamental que os indicadores sejam adequadamente acompanhados e que seja claro o caráter mutável desse planejamento, para que possa se adaptar eventuais mudanças de cenário não previstas.

 

O PPGBqF está comprometido com a formação de recursos humanos de alto nível, capazes de atuar de forma crítica e criativa na área de Bioquímica e Fisiologia, contribuindo para o avanço do conhecimento e para o desenvolvimento da sociedade. O programa busca o reconhecimento da excelência em todas as suas atividades, desde o ensino até a pesquisa, visando formar profissionais qualificados para os desafios do século XXI.