Criar condições para que o estudante de graduação exercite, em sala de aula, modos de raciocínio característicos da prática científica. Esse é um dos objetivos do e-book Manual de aplicação de vídeos curtos no ensino de metodologia científica e filosofia da ciência, coordenado pelos professores Ulysses Paulino de Albuquerque e Wendel Pontes, do Centro de Biociências (CB) da UFPE. A obra, lançada pela Canal 6 Editora, foi concebida para uso no ensino superior como recurso didático baseado em vídeos curtos, discussão orientada e atividades investigativas em sala de aula. O material pode ser baixado gratuitamente pelo site da editora.

A proposta do manual é oferecer aos docentes um conjunto modular de aulas-atividade que pode ser incorporado, de forma flexível, ao conteúdo programático das disciplinas de Metodologia Científica e Filosofia da Ciência. Cada vídeo corresponde a uma intervenção didática centrada em um problema epistemológico específico, permitindo adaptação ao perfil da turma e às dificuldades observadas ao longo do semestre. 

Segundo a apresentação da obra, o projeto surgiu da necessidade de superar abordagens centradas apenas na memorização de conceitos e normas acadêmicas, como as da ABNT. O manual busca aproximar os estudantes da prática científica como exercício de perguntar, duvidar, testar e revisar ideias. Para isso, mobiliza situações do cotidiano, notícias virais, generalizações apressadas e dilemas comuns como ponto de partida para o desenvolvimento do raciocínio científico. 

O material foi elaborado com foco em metodologias ativas de ensino e pretende ajudar estudantes de graduação a distinguir opinião, hipótese, evidência e teoria, além de compreender formas de inferência, avaliar argumentos e reconhecer o papel dos testes, das evidências e da revisão crítica na produção do conhecimento. 

A publicação é vinculada ao projeto Metodologia Científica em Vídeo: Investigando o Interesse pela Ciência e contou com financiamento dos Editais Prograd nº 18/2023 e Aditivo nº 01/2024, voltados à inovação e à melhoria da qualidade do ensino de graduação na UFPE.